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案例分享丨小马快跑托育全国示范店

日期: 2021-01-16
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案例分享丨小马快跑托育全国示范店


“我们经常想象自己如果还是一个孩子,想要快乐的玩耍,探索的样子。我会希望在能感受到安全和温柔的地方,给自己一个角落,躲在里面看书,想象。我们一直在努力实现它,然后从孩子们的笑容中得到我们想要的答案。”–主持设计师程枫祺及团队


案例分享丨小马快跑托育全国示范店

▲前台


一道透明玻璃,将欢乐的明黄色世界与外面的灰色都市隔开,在钢筋混凝土森林包围之中,却有一方温暖的天地包容了孩子心灵成长的空间和时间。小马快跑,正如品牌寓意,穿越传统思维界限,插上隐形的翅膀,尽情奔跑,孩子们在这个充满张力的迷你宇宙中探索和成长。


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▲教学区入口


作为早教机构,小马快跑因其丰富的教学体系而广受喜爱,它以小班制为教育理念,致力于关注到每一个孩子的性格需求及潜力。此次品牌形象升级,圆道设计从西方“自然生活派”建筑师的新兴概念“Earth building”中汲取灵感,立足儿童的本质,摒弃使用成人化的“装饰”手法,旨在突出建筑本身美感与趣味,让孩子们自由地释放天性。


案例分享丨小马快跑托育全国示范店

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▲1楼公共区域


材质选择上,大量环保材料被转化为设计语言,展示出设计者和教育者的可持续性理念,为城市里的孩子创造水泥丛林中的“绿洲”。色彩表现上,否决五彩斑斓的方案,仅用一种主题色彩强化环境感染力,让空间中的人感受到此刻、此处是舒适的,快乐且经典的,纯粹而非强调物质化的,这种积极的心理和情绪暗示透过门面的落地玻璃又传递给外部世界,引发强烈的共鸣。


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▲1楼教学区通道


对于装饰性与实用性的关系处理,圆道设计始终认为功能才是现代教育空间的核心。去掉冗余的装饰物,造型被控制在最小范围,不做无意义的装饰,只保持最基本的生活需求,只关注与教学功能有关、与儿童活动有关的内容,在此基础上进行空间整合以及色彩搭配,用最“简单”的手法,突出自然且本质的气质,最终把所有的空间还给孩子。


自由的社交   Unrestricted Social Life


“用空间本身创造空间内的使用目的和美感”,即还原空间用途,回归使用者本身。圆道设计认为,托育这个年龄段(0~3岁)的孩子们同样需要适当的自由社交行为,他们也渴望与同龄的孩子们进行接触和交流。因而,空间设计反国内大部分托育机构之道而行之,划出占场地3分之1的面积作为自由社交区域,阅读区、科学区和角色扮演区等穿插其中,共同构成孩子们初步尝试建立社群关系的舞台。在这个偌大的空间内,孩子们才是主角,成人及后勤的功能,都被巧妙隐藏在孩子们接触不到的背后。


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▲教学区楼梯


整个自由社交区域采用开放式设计,并布置了大量称为“窝”的角落,孩子们可以随时找到自己喜欢的位置,另一方面尺度上也作出了平衡的取舍,所有角落都被设计成老师们均可观察到,而孩子们却有私密感的高度。与此同时,从材料到造型,整个区域均引入高安全级别的设计,老师可以放手孩子们自由活动,同时在一旁适当的参与和引导,让孩子在玩耍中学会思考,在游戏中发展人格。在这里,孩子们可追逐嬉闹,可静待一角,可与师为伴,可自由探索,将选择权交还孩子,激发其埋藏在潜意识里的个性。


案例分享丨小马快跑托育全国示范店

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▲1楼教学教室


重塑与教学  Reshaping Learning and Teaching


基于品牌教育理念,小班式课室的设计逻辑更为简洁清晰,减掉繁琐的软装,去除复杂的色彩搭配,旨在打造一个促进培养孩子专注度的学习环境,使其不易受到外界干扰,同时结合儿童心理赋予空间合适的尺寸,给予孩子更多安全感,让他们更快地融入集体活动。


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▲2楼多功能室


在挖掘小马快跑的教学特色的过程中,圆道设计还从该品牌的“教学仓库”中受到启发,将丰富的教具课件与环境设计相结合,专门为每间教室设计了一个“教具导入口”,方便老师为每一堂课提前准备好丰富的教具内容,重塑了教师们日常使用教学仓库的方式,并深化品牌注重通过多样化的教具激发孩子潜能的理念。


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▲2楼洗手间


当人们重新思考幼儿教育空间在城市发展中的地位,在发展迅速的早教行业中寻找真正属于儿童的成长空间,小马快跑项目主张的并非空间本身的“设计”,而是孩子们与空间融为一体后的美好画面,就像站在街上一看,它如同橱窗般展示了一个令人动容的童真世界。


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